Категория: <span>003. Как воспитывать детей без наказаний, криков и угроз</span>

Воспитывать без наказания

Воспитывать детей без крика, без угроз, и без наказаний – это самая приоритетная задача воспитательской деятельности, то, к чему должен стремиться каждый сознательный и любящий родитель. Поэтому так важно выстроить систему воспитания без наказаний. В случае если главным методом воздействия на ребенка является наказание, ему неизбежно передается данная модель поведения и запускается круг негативных эмоций. Воспитание – это не результат, а длительный, трудоемкий и ответственный процесс, в ходе которого закладываются базовые установки личности, поэтому так важно применять правильные, демократические методы – воспитание без крика, без истерик и без угроз.

Психология Адлера

Австрийский психолог Альфред Адлер, являющийся основоположником системы индивидуальной психологии, считал, что главным средством, которое позволяет повлиять на ребенка и настроить его на то, чего от него ожидают взрослые – это доброта.

Именно поэтому при выстраивании воспитательной системы руководствоваться нужно не столько стремлением к установлению дисциплины и регламентации ежедневной рутины, сколько позитивным отношением к ребенку и верой в его положительные качества.

Любовь, партнерство и сотрудничество  – основа семейных отношений

Влияние семьи и родителей или что откуда берется

Взаимодействие человека с внешним миром и с окружающими его людьми часто зависит от того, как было выстроено его знакомство с этим миром в раннем детстве. С первых дней жизни ребенок интересуется тем, что его окружает и формирует свое отношение к внешнему миру. Естественно, что главным объектом внимания и интереса становится мама.

Ее функция – не только стать проводником в окружающий мир, но и установить гармоничные взаимоотношения с ребенком. Крайне важно, чтобы он ощущал родительскую поддержку и мог доверять в любой ситуации.

Альфред Адлер говорил о невозможности восприятия человека вне общества, а его поступков – отдельно от социального контекста.

Чувство общности появляется у ребенка благодаря матери – она становится частью круга отношений, который пока состоит только из ребенка и матери. Следующим в этот круг входит отец. Именно благодаря его влиянию закладывается характер и особенности личности ребенка, а также первый опыт взаимоотношений, который предопределяет то, как человек будет взаимодействовать в обществе в дальнейшем.

Взаимоотношение детей и родителей или слишком хорошо – тоже не хорошо

Однако родители, которые создают избыточно тесный контакт, также совершают ошибку – в этом случае у ребенка может не остаться места в жизни для других людей. Безусловно, родители готовы поддержать ребенка, решать его проблемы, заботиться о нем, но вместе с тем лишают его права на самостоятельное исполнение его собственных функций. Такой ребенок не хочет сам принимать решения, у него нет необходимости думать и действовать, поскольку родители делают это за него. Такой ребенок тоже будет иметь проблемы во взаимоотношениях с обществом, поскольку изначально получил очень ограниченный опыт взаимодействия с внешним миром.

Мораль и нравственность

Семья является главным источником морали и нравственности. Часто можно наблюдать ситуацию, когда подросший ребенок, вступая в общество, оказывается неспособен к сотрудничеству, не хочет принимать нормы поведения, проявляет грубость по отношению к окружающим.

В большинстве случаев причину подобного поведения следует искать в недостатке влияния семьи – либо в ее отсутствии, либо в недостаточном выполнении ее естественных функций.

Как правильно строить отношения с ребенком в семье вы сможете узнать пройдя курс “Формирование у ребенка зрелого подхода к жизни и умения отвечать за свои поступки”

Ребенок развивается под влиянием того положения, которое он занимает в семье и обществе, значение здесь имеют все факторы, вплоть до положения ребенка в семейной иерархии. Психологи отмечают: часто младшие дети всю жизнь несут на себе печать того, что они маленькие и должны быть в центре внимания. В то время, как и у старших детей тоже можно найти общие качества – например, им часто присущи консервативность и обостренное чувство справедливости. Этот момент очень подробно рассматривается на курсе Юрия Кузнецова.

Важность личного примера

Помимо отношения родителей к ребенку, важны и взаимоотношения взрослых в семье. Особенно это касается выбора единых стратегий в воспитании детей. Если родители не приходят к единым требованиям и методам воспитания, ребенок вынужден постоянно делать выбор, кого слушаться, а так как единых и ясных требований нет – постоянно оказывается виноват. Чувство вины также рождает ряд негативных эмоций, которые не всегда могут найти конструктивный выход, что неизбежно проявляется в плохом поведении.

Сотрудничество родителей и создание семейной команды – основа крепкой психики и уравновешенности ребенка.

Ребенок берет пример с родителей и перенимает их модели поведения. Позитивная установка родителей по отношению друг к другу, социуму, работе помогает развитию у детей необходимого социального интереса, а авторитаризм и отстраненность – не способствуют его формированию.

Если родителям удалось выстроить модель демократических и партнерских отношений в семье, удается обходится без крика, без истерик и без угроз – скорее всего ребенок будет стремиться к выстраиванию подобной модели отношений для себя в будущем.

Как управлять эмоциями и чувствами?

Еще одна важная функция семьи – научить ребенка понимать свои чувства и эмоции и уметь управлять ими. Эмоциональный интеллект, позволяющий понимать себя и выстраивать отношения с окружающими, развивается именно в детстве. Для того, чтобы развивать эмоциональный интеллект в ребенке, родителям необходимо, прежде всего, заставить себя контролировать собственное эмоциональное состояние.

Очень важно говорить ребенку о своих чувствах, так он учится быть внимательным к эмоциональному состоянию других людей, а кроме того получает объяснение многим родительским требованиям и поступкам.

Выражать и проживать необходимо как положительные эмоции, так и отрицательные.

Если ребенок расстроен или зол, иногда родителям имеет смысл дать ребенку поплакать или даже покричать, чтобы выплеснуть негативную эмоцию.

Важно разделять и понимать любые чувства ребенка, а не отрицать их. Если заставить ребенка игнорировать и подавлять то, что он чувствует, в дальнейшем он будет просто не способен контролировать свои эмоции, что может обернуться не только поведенческими нарушениями, но и психологическими проблемами.

Наказание ребенка – эффективность и последствия

Чтобы заставить ребенка вступить в противоречие с окружающим миром и проявлять ненависть и враждебность – его следует регулярно наказывать и принуждать слушаться. Когда ребенок получает наказание, особенно если оно происходит с криком или физическим воздействием, в этот момент он сосредоточен только на проявлении реакции взрослого, а не на управлении собственным поведением.

Непреодолимое противоречие заключается в том, что, с одной стороны, ребенок стремится избежать любого контакта с родителем, который становится источником боли и страха, с другой – подсознательно ищет защиты у этого же человека и не хочет лишиться его. Кроме того, ребенок оказывается совершенно беспомощным перед наказанием, ведь он не может изменить прошлое.

Когда на ребенка давят, кричат и наказывают его и пытаются заставить слушаться с применением силы – он не способен на конструктивные действия и будет постоянно совершать промахи. Например, если наказывать ребенка за ложь, он не станет меньше обманывать – он научится быть еще более изворотливым и осмотрительным.

К чему приводят наказания и крик?

Исследования психологов и педагогов неизменно показывают, что наказание, крик и угрозы – дисциплинарная стратегия, которая может только усугубить поведенческие проблемы. Это может привести к движению по нисходящей спирали: наказание ведет к плохому поведению, что приводит к еще большему наказанию. Со временем этот метод воспитания просто теряет эффективность – ребенок закрывается и игнорирует агрессию. Поэтому так важно воздействовать на ребенка мягко, без крика, без угроз и без истерик.

Поощрение или поддержка?

Более важно, ценно и действенно поощрение хорошего поведения, чем наказание за плохое.

Положительное подкрепление (такое как похвала, улыбка и объятия) – это успешный воспитательный прием, имеющий решающее значения для мотивации детей.

Регулярное одобрение от значимых людей дает ребенку веру в себя и эмоциональный подъем.

Похвала формирует доверительные отношения, способствует установлению чувства близости в семье и является отличным стимулом.

Кроме того, ребенку важно знать и понимать, когда он совершает правильные действия, а похвала со стороны родителей является своего рода индикатором того, что поступает хорошо.

Главное – не переборщить

Однако Альфред Адлер предупреждает об опасностях чрезмерной похвалы. В естественном стремлении к превосходству ребенок начинает постоянно ждать поощрительных комментариев от семьи, и в этом случае похвала для него становится значимее, чем успешное выполнение задания. Еще одна опасность чрезмерной похвалы – это убеждение ребенка, что от него многого ожидают. Как следствие – чувство тревоги и боязни в случае, когда он может не оправдать родительских ожиданий.
Подробно о преимуществе поддержки по отношению к похвале вы сможете узнать на курсе «Распознавание индивидуальных особенностей ребенка и формирование его личности».

Борьба или сотрудничество?

«Лечение» детей, попавших в замкнутый круг неподобающих поступков и последующей неизбежной критики – происходит на основе доверия близких людей.. Альфред Адлер говорит о недопустимости и бесполезности борьбы с ребенком – возможность достичь хоть каких-нибудь положительных результатов таким способом категорически исключена.

Если родитель все-таки сталкивается с тем, что ребенок не слушается, капризничает, грубит окружающим или демонстрирует другие формы нежелательного поведения, стоит остановиться и задуматься, в чем причина данного девиантного поведения.

И только после установления причин следует переходить к устранению проблемы.

Однако действовать плодотворно и во благо ребенка получится только в том случае, если ребенок расположен ко взрослому, доверяет ему и готов делиться тем, что его беспокоит.

Когда ребенок встречает человека, который готов вкладываться в него, не жалеет своего времени и видит положительные стороны, он воодушевляется от этого нового контакта. Таким человеком может стать родитель, учитель, психолог или просто друг. Важно не препятствовать этому контакту и поощрять его.

Главные требования к родителям

Альфред Адлер говорит о двух основных требованиях, предъявляемых к родителям и воспитателям:

• суметь направить стремления ребенка в полезную сторону;
• не подорвать его мужества в реализации этих стремлений.

Возможно это только в случае воспитания без угроз, криков и истерик.

Вам будет интересно:

	Как развить у ребенка самостоятельность и чувство ответственности?  Перейти
	Как оторвать ребенка от гаджетов?   Перейти
	Как привить интерес к чтению детям?   Перейти
	Как развить у ребенка самостоятельную мотивацию к образованию? Перейти