Психиатр Эрик Берн в своей концепции о структуре личности описывал психологические состояния, влияющие на гармоничное развитие человека и его взаимодействие с окружающими. Профессор В.М. Минияров, опираясь на труд американского коллеги, вычленил стили семейного воспитания, формирующие в ребенке определенный тип личности, проявление в нем характерных черт. Сценарий воспитания складывается из применяемых педагогических методов, социально-психологических причин, побудивших родителей избрать тот или иной способ воздействия на подрастающее поколение.
1. Сочувствующий стиль
Родители заняты, ребенок развивается самостоятельно. Они предпочитают не баловать и не наказывать, редко проявляют эмоции. При этом родители поддерживают ребенка в трудную минуту, стараются защитить и оградить от всяческих перегрузок – моральных, физических. На своем примере и на чужих ошибках они показывают, как правильно себя вести, разъясняют, что хорошо, а что – плохо. Пространных речей о морали не ведут: достаточно сделать короткое замечание, взглянуть с укоризной – и ребенок понимает, что не прав. Взрослые поощряют его умение анализировать, поступать по разуму, а не велению эмоций.
Интровертированный тип личности:
- Ранимый
- Эмпатичный
- Честный
- Наивный
- Застенчивый
- Предпочитает простое, понятное общение
- Терпеливый
- Уравновешенный, психически устойчивый
- Неконфликтный
- Ответственный и исполнительный
2. Попустительский стиль
Действия и поступки ребенка не поддаются никакому контролю. Взрослых не волнует удовлетворение его нужд, желаний, потребностей, даже базовых. Они склонны перекладывать ответственность на воспитание, обучение и выполнение прямых родительских обязанностей в обеспечении питанием, одеждой и проч. на других людей (соцслужбы, государство, родственников и др.) и за чужой счет. У них нет сформулированных требований к ребенку, правил поведения, системы поощрения-наказания. Они действуют по ситуации. Демонстрируют немотивированные чувства – то вспышку агрессии, то внезапную любовь. Находясь в обществе, могут сдерживать порывы ребенка, напоминая о принятых нормах. В результате ребенок находится в постоянном ожидании помощи со стороны, в поисках путей ее получения и связанных с этим манипуляций.
Конформный тип:
- Склонный ко лжи и изворотливости
- Хитрый
- Хвастливый
- Неэмпатичный
- Стремится извлечь выгоду из любого знакомства или общения
- Завистливый
- Скупой
- Безразличный к чужим потребностям, проблемам
- Показательно вежливый
- Подхалим
3. Состязательный стиль
Родители воспринимают ребенка как кладезь талантов, которые непременно нужно раскрыть и вложиться на перспективу. Они тщательно анализируют в раннем возрасте, в чем их малыш хорош и превосходит других детей. Или заранее просчитывают, в какой сфере хотят его видеть, и закладывают в него интерес к определенному виду спорта/культуры/иной деятельности. Взрослые соревнуются со взрослыми, выставляя успехи ребенка напоказ. Его самого за маленькие достижения вознаграждают слишком бурно, сопровождая яркими эпитетами, подкрепляя денежным эквивалентом желание продолжать. Поражения воспринимаются критично, могут последовать наказания. Родителей не заботят истинные желания ребенка, его качества, им важен внешний образ успешного дитя, а не глубина и полезность полученных знаний и навыков.
Доминирующий тип:
- Высоко себя ценит
- Завышает ожидания и собственные возможности, таланты
- Надменный
- Думает только о себе
- Не склонен работать на командный результат
- Предпочитает выполнять индивидуальные задачи
- Защищает свои интересы
- Проявляет высокую двигательную активность
4. Рассудительный стиль
Родители считают, что свобода пойдет ребенку на пользу. Он должен самостоятельно освоить жизненные уроки – ошибаться и падать, приобретая опыт и делая выводы. Готовы ответить на поступающие вопросы, дотошно разбирают возникшие трудности. В стиле не присутствует система внешней мотивации. К ребенку относятся ровно, без лишних оценок ни в одну из сторон, при этом с достоинством. У него формируется объективное представление о реальности и взаимодействии с социумом без причинения кому-либо вреда, нанесения обиды. Возможность детального обсуждения пробуждает любопытство.
Сензитивный тип:
- Ранимый
- Самокритичный
- Коммуникабельный
- Добросовестный
- Объективно уверен в себе
- Сообразительный в меру
- Не склонен лидировать, проявлять активность
- В меру тревожный
- Невозмутимый
- Не испытывает давления
5. Предупредительный стиль
Для родителей большая проблема позволить ребенку сделать что-то самому. Его жизнь полна запретов и ограничений, вызванных страхом потери. В дошкольные годы капризы воспринимаются родителями как недостатки в их воспитании, ребенка не наказывают, а жалеют. В дальнейшем уровень опеки не снижается, ему потакают во всем, многое прощают или находят оправдание за него. Ребенок не учится анализировать поступки и поступать по-своему, делать выбор. Он растет пассивным и в ожидании развлечений, удовлетворения прихотей.
Инфантильный тип:
- Не умеет выражать мнение
- Не способен принять решение или сделать шаг
- Безразличный к проблемам близких или друзей
- Тревожный
- Исполнительный под чужим наблюдением
- Холодный
- Растерянный
- Социально отстраненный
- Неуверенный
- Недисциплинированный
6. Контролирующий стиль
У родителей к ребенку высокие требования. Малейшее непопадание карается наказанием. Существует система градации и накопления наказаний (мера повышается) в зависимости от проступка и его повторения: поставить в угол, ударить ремнем, запретить просмотр телевизора и т.д. Родители требуют от ребенка действий, но редко объясняют, каких именно. Свобода строго регламентирована и подается как сдержанное поощрение. Нежность и любовь проявляются редко.
Тревожный тип:
- Осторожный
- Долго привыкает к людям
- Импульсивный
- Не любит выжидать
- Отзывчивый на просьбы близких
- Неуверенный
- Не воспринимает критику
- Осмотрительный
- Закрытый
- Впечатлительный
7. Гармоничный стиль
Сочетает в себе лучшие черты из описанных выше стилей.
От выбранного стиля воспитания отцом и матерью, желанием и стремлением помогать, любить ребенка, прислушиваться к его нуждам, соблюдать баланс в поощрении и наказании напрямую зависит его дальнейшее благополучие, удовлетворенность собой, развитие личности и то, насколько здоровым будут выстраивание взаимоотношений со знакомыми, друзьями, построения собственной семьи.
В жизни любого человека образы взрослых, что находятся рядом с ним в детстве, играют решающую роль. Комплексы, страхи, модели поведения наряду с гармоничными и положительными качествами происходят из ранних лет ребенка. То, насколько продуктивно и максимально комфортно, без психологических травм, пройдет его детство зависит вся дальнейшая жизнь. Ребенок учится подражать поведению родителей. Перенимает их ценности, нормы и правила, первые образцы. Маме с папой важно вовремя скорректировать собственные представления о действительности, если имеются противоречия и сомнения, неблагоприятные тенденции, осознать недостатки в стиле воспитания. И ребенок вырастет в благополучной среде, всесторонне развитой и полноценной личностью.
Если вам понравилась статья – поделитесь ей с друзьями