ВХОД

РЕГИСТРАЦИЯ

ВХОД

РЕГИСТРАЦИЯ

Этюды критического мышления

Бесплатно

АВТОР Лев Певзнер - ШКОЛА КАМЕРТОН

Автор курса:
Лев Певзнер

В манипулятивную эпоху спасает только критическое мышление. Колоссальное количество информации обрушивается на нас ежедневно. Невозможно одинаково хорошо разбираться во всех аспектах культурной, научной, социальной, политической и экономической жизни. Поэтому, многие вещи воспринимаются на веру.

И, единожды принятая без должного скепсиса идея, закладывается в фундамент сформированной по тому или иному вопросу точки зрения. Но, как известно – ложная посылка приводит к ошибочным выводам.

Мы снова и снова возвращаемся к вопросу о критическом мышлении – какими навыками и умениями надо обладать, чтобы не попасться на удочку самому и научить детей как избежать ловкого обмана со стороны пропаганды.

 

Информация

Этюды критического мышления включают в себя разбор животрепещущих тем:

  • Как и зачем нужно развивать критическое мышление? (14 мин)
  • Правда войны. Что такое, на самом деле, бой артиллерии с танками (20 мин)
  • “Страшилка” Мальтуса. О кризисе перенаселения и необходимости войн и эпидемий. (23 мин)
  • Углеродный налог. Кто, на самом деле, является выгодоприобретателем. (3 мин)
  • “Страшилка” – автоматизация уничтожает рабочие места (23 мин)
  • Преступление, названное подвигом. Правда об инсектициде ДДТ (35 мин)
  • Могут ли сотовые телефоны вызвать рак мозга (18 мин)
  • Озоновая дыра – правда или вымысел?  Часть 1 (13 мин)
  • Озоновая дыра – правда или вымысел?  Часть 2 (19 мин)
  • Сахара обеспечит планету чистой энергией? (25 мин)
  • Пластик в рыбе – страшная угроза для человечества? (20 мин)
  • Как сделать так, чтобы пропагандисты не смогли вас обмануть? (18 мин)
  • Что сказал декабристам Бенкендорф? (16 мин)
  • Как ученые честно манипулируют нами? (18 мин)
  • Как манипуляторы используют стереотипы для обмана? (14 мин)
  • Ярлык как средство манипуляции и обмана (15 мин)

 

Похожие курсы

Формирование у ребенка зрелого подхода к жизни

Формирование ответственности у детей и превращение семьи в группу единомышленников, создание и укрепление связи отца и ребёнка, воспитание умения слушать и слышать.

Подробнее>>>

Содержание курса

Лекция 1

Как и зачем нужно развивать критическое мышление?

Если говорить о практическом, «бытовом» применении критического мышления, то оно небходимо для того, чтобы нам не морочили голову жулики, которых всегда было в избытке и которые очень хотят залезть к нам в карман. Чтобы понять кто говорит правду, а кто просто нас обманывает.

В этом курсе мы будем разбирать разные интересные  кейсы, и я покажу как создаются фейки и страшилки, кто заинтересован в том, чтобы нас обмануть, и как они это делают. И тогда никто обмануть вас не сможет.

Лекция 2

Правда войны

Можете ли вы представить себе, как выглядит бой советских артиллеристов с фашистскими танками? Уверен, что большинство скажет – конечно, да! Мы все это видели много раз в кино, об этом читали в книгах и мемуарах.

Долгое время и мои представления были такими же, как у всех. Многочасовой бой, в течение которого советские пушки стреляют и уничтожают фашистские танки, которые горят и взрываются…

Но, не все так просто. И реальность далека от той, которую мы привыкли видеть в кино… Чтобы понять, что происходит на самом деле надо воспользоваться критическим мышлением и посмотреть видео.

Лекция 3

“Страшилка” Мальтуса

Сейчас это кажется смешным, но совсем недавно теория Мальтуса о неизбежности планетарного голода и войн за продовольствия была очень модной, и для многих казалось неизбежной. На протяжении двух столетий это была главная «страшилка», которую использовали политики, чтобы объяснить народу необходимость и неизбежность войн.

Но так ли безобидна теперь эта, казалось бы изжившая себя философская теория? Откуда она появилась? Актуальна ли она сейчас? Кто бенефициары этой теории?  И почему надо изучать мальтузианство, хотя у человечества много других проблем?

Давайте включим критическое мышление и посмотрим видео.

Лекция 4

Углеродный налог

Если вы думаете, что только сейчас ученые задумались о том, что нефть может закончиться, то вы ошибаетесь.

Первый прогноз о грядущем исчерпании запасов нефти появился в 1875 году. Главный геолог штата Огайо Стронг Ньюберри заявил о  том, что вскоре нечего будет залить в керосиновую лампу. В то время освещение керосиновыми лампами было не менее важно, чем сейчас использование компьютеров.

С тех пор эта опасность постоянно то возникала, то исчезала.

Кто и зачем с завидным постоянством раздувал эту опасность? Существует ли она сейчас? И почему цена на бензин так подскочила в настоящее время? Смотрим видео и включаем критическое мышление.

Лекция 5

“Страшилка” – автоматизация уничтожает рабочие места

Во второй половине прошлого века началась массовая автоматизация и роботизация производства. Это закономерный процесс вытеснения человека из технической системы при котором происходит массовое сокращение рабочих мест. Немедленно появились фантастические романы и фильмы, в которых бездушные роботы заменяют людей и рабочие, уволенные алчными капиталистами, оставшись без работы, влачат жалкое существование.

Социалистическая пропаганда «защищает» права рабочего человека и препятствует научно-техническому прогрессу.

Но так ли велика опасность роботизации для рабочих? Когда и зачем появилась эта «страшилка» и почему ее не надо бояться? С помощью критического мышления мы сможем разобраться в этом вопросе.

Лекция 6

Преступление, названное подвигом

После многочисленных  исследований швейцарец Пауль Мюллер в 1939 году предложил использовать ДДТ в качестве инсектицидного средства.

В дальнейшем, благодаря ДДТ во многих регионах удалось победить эпидемии малярии и других болезней, уносивших миллионы жизней.

Во время Второй Мировой войны благодаря ДДТ смогли остановить  эпидемию сыпного тифа, который косил миллионы людей во время Первой Мировой войны.

Но почему же ДДТ был запрещен для использования в конце 1970-х? И сколько жизней стоил человечеству этот необоснованный запрет. Критическое мышление поможет нам в этом разобраться

Лекция 7

Могут ли сотовые телефоны вызвать рак мозга?

Мало кто не слышал о том, как сотовые телефоны вызывают образование злокачественных опухолей в мозге. И хотя множество проведенных исследований отрицают вредное влияние сотовых телефонов, но… червь сомнения все-таки остается.

Действительно ли опасны сотовые телефоны для здоровья? Откуда же растут ноги у этой страшилки? Когда, почему и зачем возник этот вопрос?

Разбираемся с этими вопросами с помощью критического мышления.

Лекция 8 часть 1

Озоновые дыры – правда или вымысел?

Наверное, нет сколько-нибудь образованного человека старшего возраста, который бы не слышал об «озоновой дыре». И большинство из них уверено, что причиной ее образования является использование человеком фреонов.

Об этом говорится в докладе Межправительственной метеорологической организации при ООН. Именно такой вывод был сделан Франком Роуландом и Марио Молиной в 1973 году. На волне борьбы Гринпис за защиту озонового слоя, они получили в 1995 году Нобелевскую премию по химии.

Но почему сейчас об этой опасности перестали говорить? Она исчезла? Ее удалось обезвредить? Кто и как это сделал? Критическое мышление поможет нам ответить на эти вопросы.

Лекция 8 часть 2

Озоновая дыра погубит человечество?

Продолжаем разбираться с помощью критического мышления с проблемой “озоновых дыр”

 

 

Лекция 9

Сахара обеспечит планету чистой энергией?

Сейчас в Интернете есть масса замечательных проектов о том, как облагодетельствовать человечество. Один из них – проект превращения Сахары в источник экологически чистой энергии для всей планеты.  Возможно ли это?

О том, как с помощью критического мышления не поддаваться на уловки прожектеров и мошенников в этом видео.

Лекция 10

Пластик в рыбе – страшная опасность для человечества.

Исследователи из Калифорнийского университета с помощью химического анализа обнаружили пластмассу и текстильные волокна во внутренностях рыб, пойманных у берегов Калифорнии и Индонезии.

Насколько опасен такой пластик для человека? Может ли он вызвать болезни?

Критическое мышление помогает нам произвести полный анализ этого материала, определить приемы его создания и выявить бенефициаров.

Лекция 11

Как сделать так, чтобы пропагандисты не смогли Вас обмануть? Ответы на вопросы

…можно всю жизнь прожить восторженно верящим в озоновые дыры, глобальное потепление, всеобщее равенство, рожать детей и быть вполне счастливым человеком. Справедливости ради скажем, что так жить легче. Борьба не для всех. А думать, вообще, напряженно и тревожно, а зачастую проблематично. Не все понимают, что, например, именно неравенство заставляет человека становиться лучше и делать больше. Во многом, именно оно – движущая сила человечества…

Лекция 12

Что Бенкендорф сказал на следствии декабристам?

С некоторых пор по Интернету ходит байка от том, что на следствии по делу «декабристов» — шеф жандармерии Александр Христофорович Бенкендорф на первый допрос собрал всех обвиняемых и сказал им следующее: “Вы утверждаете, что поднялись за свободу для крепостных и Конституцию? Похвально. Прошу тех из вас, кто дал эту самую свободу крепостным — да не выгнал их на улицу, чтобы те помирали, как бездомные собаки, с голоду под забором, а отпустил с землёй, подъёмными и посильной помощью — поднять руку. Если таковые имеются, дело в их отношении будет прекращено, так как они действительно поступают согласно собственной совести. Я жду. Нет никого?..” Правда ли это? Давайте разберемся.

Лекция 13

Как ученые честно манипулируют нами?

Можете ли вы представить, что основе одни и тех же материалов и графиков изменения температуры суши и океанов, а также антропогенных выбросов углекислого газа можно доказать ответственность человечества в глобальном потеплении, и его же вину в глобальном похолодании. А можно, вообще, убедиться в том, что человек, практически, не влияет на изменение климата. И, тем не менее, это так.

Как говорил Уинстон Черчилль – Я могу доверять только той статистике, которую сам сфальсифицировал.

Лекция 14

Как манипуляторы используют стереотипы для обмана?

Многие журналисты в погоне за хайпом стремятся оседлать наиболее популярную тему. Живя в мире политкорректности, постоянно приходится думать о том, как и что сказать, чтобы кого-то не обидеть и не выбиться из мэйнстрима. Поэтому появилось искусство ловко орудовать стереотипами и фактами для того, чтобы получить интересный результат. Корректно и этично ли это? Может ли такая подача материала называться журналистикой? Частично или однобоко поданный результат это информационное обозрение или тенденциозное освещение материала? Просвещение или пропаганда?

Именно о том, как пропагандисты используют для обмана стереотипы и как с этим бороться – расскажет в этом видео Лев Певзнер.

Лекция 15

Ярлык как средство манипуляции и обмана?

Ярлык — категоричное, емкое, чаще всего негативное, суждение о человеке (сноб, болтун, робкий, трус, пьянь) или событии (великое, кровавое, грустное).

Основное назначение ярлыка – блокирование информации. Наклеили ярлык – и сразу, по одному слову, возникает полный образ.

Ярлыки отучают думать. При наличии ярлыка нет необходимости изучать человека или объект – по одному слову формируется образ и все становится понятным. При этом позитивный ярлык поднимает привлекательность объекта или человека, отрицательный – снижает или вредит ему.

Именно этим и пользуются манипуляторы, пытаясь влиять на наше отношение к ним. Приклеивая ярлык по одной (и не самой важной) характеристике, они манипулируют Вами, и пытаются создать у Вас то отношение к человеку или объекту, которое им выгодно. При этом реальный человек или реальный объект могут отличаться, с точностью до наоборот от ярлыка, который ему навешивается.

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Этюды критического мышления”
Для просмотра курса, войдите, пожалуйста, со своей учетной записью или зарегистрируйтесь, это просто и быстро.
Регистрация дает Вам право смотреть все бесплатные курсы и делать комментарии на сайте школы Kamerton.
Школа Kamerton